Понедельник, 11 Декабрь 2017, 11:41
Приветствую Вас Гость | RSS
Меню сайта
Журнал Юрислингвистика
Наш опрос
Оцените качество новостей на нашем сайте
Всего ответов: 126

 Степанов, В.Н. Прагматика спонтанной телевизионной речи / монография / – Ярославль : РИЦ МУБиНТ, 2008. – 248 с.

 Степанов, В.Н. Провоцирование в социальной и массовой коммуникации : монография / В.Н. Степанов. – СПб. : Роза мира, 2008. – 268 с.

 Приходько А. Н. Концепты и концептосистемы Днепропетровск:
Белая Е. А., 2013. – 307 с.

 Актуальный срез региональной картины мира: культурные
концепты и неомифологемы
– / О. В. Орлова, О. В.
Фельде,Л. И. Ермоленкина, Л. В. Дубина, И. И. Бабенко, И. В. Никиенко; под науч ред. О. В. Орловой. – Томск : Издательство Томского государственного педагогического университета, 2011. – 224 с.

 Мишанкина Н.А. Метафора в науке:
парадокс или норма?

– Томск: Изд-во
Том. ун-та, 2010.– 282 с.

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Форма входа
Поиск
Календарь
«  Март 2011  »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
28293031
Архив записей

Кемерово


Новосибирск


Барнаул

Сибирская ассоциация
лингвистов-экспертов


Главная » 2011 » Март » 12 » ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУ-НИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРАВОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Косянова О.М.
15:36
ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУ-НИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРАВОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Косянова О.М.

Обновлен раздел "Авторефераты". В разделе опубликован автореферат Ольги Михайловной Косяновой "  ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К  ФОРМИРОВАНИЮ  ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ   КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ  ПРАВОВЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ  " (автореферат доктора педагогических наук).

Положения, выносимые на защиту:  

1. Интегративный подход к организации  процесса профессиональной подготовки  в юридическом вузе дает возможность осуществлять обучение студентов правовым дисциплинам  на коммуникативной основе, что способствует формированию более высокого уровня коммуникативной компетентности будущего специалиста. 2. Новое профессионально необходимое содержание коммуникативной подготовки студентов-юристов при условии  внедрения его в учебный процесс обеспечивает формирование всех профессионально значимых  базовых коммуникативных умений  будущего специалиста различных сфер правовой деятельности (правоохранительной, правоприменительной, правотворческой). 3. Особый способ структуризации содержания (общая, особенные и единичные части) и интеграция особенных и единичных частей  в содержание правовых дисциплин обеспечивает возможность  вариативной реализации коммуникативной подготовки: - общая часть содержания реализуется  в пропедевтическом курсе (1 курс, 36 часов) и обеспечивает формирование общих коммуникативных умений, необходимых юристам всех специальностей; - особенные части интегрируются в содержание  правовых дисциплин (2-4 курс) и обеспечивают формирование конкретных процессуально обусловленных коммуникативных умений юристов всех специальностей; - единичные части  интегрируются в содержание  дисциплин специализации (4-5 курс) и обеспечивают  формирование единичных коммуникативных умений, необходимых  юристам узких специализаций. 4. Гибкая подвижная система формирования профессиональной коммуникативной компетентности студентов с учетом их узких специализаций  делает предлагаемую нами концепцию универсальной, поскольку ее содержательные и методические основы обеспечивают качественную подготовку специалистов всех сфер правовой деятельности. 5. Формирование профессиональной коммуникативной компетентности в условиях интегративного присвоения студентами правовых и речевых знаний дает возможность значительно сократить разрыв между приобретенными теоретическими знаниями и практикой их применения, так как будущие юристы получают возможность научиться осуществлять те или иные  процессуальные действия в профессионально точной речевой форме   уже в процессе вузовской подготовки.

Категория: Работы | Просмотров: 1142 | Добавил: Brinevk | Рейтинг: 0.0/0